SECUENCIA DIDÁCTICA ADAPTATIVA: “PROS & CONS”
Objetivo específico: Promover la comunicación oral en inglés mediante la expresión de opiniones, la comparación y la argumentación sobre situaciones cotidianas, identificando ventajas y desventajas.
Momento 1. Activación y preparación (Warm-up)
Se presenta el tablero Pros & Cons y se anticipa la temática del juego mediante imágenes, preguntas disparadoras y recuperación de vocabulario relacionado con actividades cotidianas, tecnología, viajes, deportes, entretenimiento y estilos de vida.
La docente introduce y recupera expresiones útiles para participar, tales como: I think…, In my opinion…, I agree, I disagree, The advantage is…, The disadvantage is…, On the one hand… y On the other hand….
Momento 2. Desarrollo del juego (Play & Speak)
Los estudiantes comienzan a jugar por turnos: tiran el dado, avanzan con sus fichas y responden a la consigna correspondiente. Cada casilla propone una situación o temática sobre la cual deberán identificar y expresar ventajas y desventajas, como utilizar redes sociales, viajar en avión o en tren, practicar deportes individuales o grupales, vivir solo, tener una mascota, comer comida rápida o gourmet, entre otras.
Se promueve que todos los participantes expresen sus opiniones oralmente, fundamenten sus respuestas y compartan diferentes puntos de vista, respetando sus posibilidades y ofreciendo apoyos cuando sea necesario.
Adaptación según los niveles:
A1: Nombrar aspectos positivos o negativos mediante palabras y frases cortas. Ejemplo: TikTok is fun. It is good.
A2: Mencionar una ventaja y una desventaja utilizando estructuras sencillas. Ejemplo: Having a pet is good because animals are lovely, but it takes time.
B1: Desarrollar respuestas más completas, explicando ventajas y desventajas con ejemplos. Ejemplo: Travelling by train is comfortable and relaxing, but it can take longer than travelling by plane.
B2: Elaborar argumentos más complejos, establecer comparaciones y considerar diferentes perspectivas. Ejemplo: Working from home offers greater flexibility and saves commuting time. However, it may reduce face-to-face interaction with colleagues.
Momento 3. Interacción y ampliación (Keep Talking)
Una vez presentada la respuesta de cada participante, se propone ampliar el intercambio mediante preguntas adicionales de la docente y de los compañeros. La intención es favorecer la argumentación, la justificación de opiniones y la interacción espontánea en inglés.
Se pueden recuperar las situaciones del tablero para establecer comparaciones, manifestar acuerdos y desacuerdos, compartir experiencias personales y debatir sobre las ventajas y desventajas de diferentes actividades, decisiones y situaciones de la vida cotidiana.
Adaptación según los niveles:
A1: Responder preguntas breves y expresar acuerdo o desacuerdo mediante expresiones sencillas. Ejemplo: Do you like video games? Yes, I do.
A2: Formular y responder preguntas simples, agregando razones breves. Ejemplo: Do you prefer travelling by car or by plane? I prefer travelling by car because it’s comfortable.
B1: Sostener intercambios breves, justificar opiniones y responder a los argumentos de otros participantes. Ejemplo: I agree with you, but I think travelling by plane is more convenient because it’s faster.
B2: Participar en debates, contrastar perspectivas, refutar argumentos y elaborar conclusiones fundamentadas. Ejemplo: I understand your point of view; however, I believe that working remotely has more advantages than disadvantages, provided that people maintain a good work-life balance.
Momento 4. Cierre y reflexión (Wrap-up) — Optativo
Al finalizar el recorrido, se propone una puesta en común para recuperar los temas trabajados durante el juego. Los estudiantes comparten qué situaciones les resultaron más interesantes, qué ventajas y desventajas identificaron y si cambiaron de opinión a partir de los argumentos de sus compañeros.
Como actividad de cierre, cada participante puede elegir una de las temáticas del tablero y expresar su opinión personal, mencionando sus principales ventajas y desventajas y justificando su elección.
Adaptación según los niveles:
A1: Elegir una temática y mencionar algo positivo y algo negativo. Ejemplo: I like pets. They are cute.
A2: Describir brevemente una situación y mencionar sus ventajas y desventajas. Ejemplo: I like living in the city because there are many shops, but it’s noisy.
B1: Elaborar una reflexión breve, expresando una opinión personal y justificándola con ejemplos. Ejemplo: I think doing sports is important because it improves our health and helps us make friends.
B2: Desarrollar una reflexión más elaborada, integrando argumentos, comparaciones y conclusiones personales. Ejemplo: After discussing the advantages and disadvantages of social media, I believe that its benefits outweigh its drawbacks, as long as we use it responsibly.
Potencialidad adaptativa del juego
El tablero Pros & Cons permite trabajar con un mismo recurso didáctico y ofrecer diferentes grados de complejidad lingüística según el nivel de competencia de cada estudiante. Mientras que en los niveles iniciales se prioriza la incorporación de vocabulario, la expresión de gustos y la construcción de opiniones sencillas, en los niveles intermedios y avanzados se promueve la justificación de ideas, la comparación, la argumentación y la participación en debates más elaborados.
De esta manera, todos los estudiantes pueden participar de una misma experiencia lúdica, abordando temáticas cercanas a su realidad y desarrollando progresivamente sus habilidades comunicativas en inglés, con desafíos lingüísticos diferenciados y oportunidades para expresar sus propias opiniones, escuchar otras perspectivas y construir argumentos.
